reclamacion

Dña Tania diaz martin estudiante de 1 formacion profecional basica en el ies municipio de aznalcollar cp 41870. y telefono
yo me quejo de que nos emos emos llevado 2 semanas sin maestro y emos tenido muchas horas libres y eso es malo para nosotros porque ahora tenemos que rrecuperar todo lo perdido y es mucho pero bueno al fin despues de 2 semanas ha llegado el maestro porfin lo mandan esta es mi queja. 

indice

1. Me importas tú: presentación de un/a compañero/a
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/09/retrato-adrian-aradilla.html
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2. Yo también importo: mi presentación en el nuevo blog.
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/09/tania-diaz-martin.html
3. Cómo elaborar una reclamación.
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/12/reclamacion.html
4. Parlamento de la Humanidad.
4.1. La defensa de los derechos humanos: cuestionario sobre "Selma".
4.2. Normas de convivencia aprobadas por la clase
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/10/normas-de-clase.html
4.3. Acciones positivas que deben reconocerse.
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/10/acciones-que-valen-la-pena.html
4.4. Informe del Consejo de Aula: qué podemos mejorar.
5. Banco Común de Conocimientos.
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/10/banco-comun-de-conocimientos-y.html
5.1. Panel inicial del BCC: tres cosas que puedo enseñar, tres cosas que quiero aprender (y las personas que pueden enseñarme).
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/10/puedo-ensenar-lo-que-se-hacer.html
5.2. Lo que sé hacer y puedo enseñar: exposición sobre mi afición.http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/11/monto-un-talleren-la-web.html
5.3. ¿Qué puedo aprender en Internet?
5.4. Montamos un taller en la web: instrucciones en el blog y en una web creada con Tackk.http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/10/1.html
6. La Estrella: cuestionario sobre la violencia de género y el machismo.
http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/11/la-estrella.html

7. Divergente: cuestionario sobre la ciudadanía y los jóvenes.

http://portafoliofpb1.blogspot.com.es/2016/12/divergente.html 

divergente

1) ¿Cómo se ha organizado la ciudad de Chicago en un futuro utópico, pero indeseable? ¿Qué son las "facciones"?

 En 4 fracciones, un barrio o una sexta.

 

2) ¿Cómo se divide a la gente en cualquier ciudad?
En barrios, sectores...

 

- ¿Los barrios existen por casualidad o sirven, muchas veces, para separar a la gente en grupos sociales o étnicos, clanes, facciones?
 Porque las distintas culturas, viven en distintos barrios.

 

- ¿Te parece bien? ¿Por qué?

Bueno... Para evitar peleas y conflictos.

 

3) Piensa en los derechos humanos mientras estés viendo la película. Señala cuáles de ellos, al menos los más importantes, no se respetan en esa ciudad.

  Erick

 

4) ¿Quiénes son los llamados "divergentes"? ¿Qué les caracteriza? ¿Para quién suponen un peligro?

 Los que son capaces de afrontar sus miedos y los que no encajan en ninguna facción, para la sociedad.

 

5) ¿En qué se parecen los "divergentes" a los jóvenes, chicas y chicos, de nuestra época?

 

 

6) ¿Quiénes son los "abandonados"? ¿Por qué se les llama así? ¿Qué personas son tratadas de un modo similar en nuestras ciudades, en Europa?

 Los que no pasan las pruebas, porque no lo quieren en ningún sitio, los que pasan las pruebas. 

 

7) Piensa en qué le falta al gobierno del Chicago Futurista para ser una verdadera democracia:

- ¿Quiénes hacen las leyes?

Los jefes.

- ¿Quiénes gobiernan?

 Los jefes de las facciones.

- ¿Quiénes juzgan a los demás?

Los jefes.

- ¿Quiénes acaparan el poder?

 Los jefes de las facciones.

- ¿Lo hacen bien, regular o mal? ¿Por qué?

 Mal, porque quieren acabar con los divergentes.

 

8) En conclusión, no sé si te sigue pareciendo buena idea dejar el gobierno en manos de unos pocos y dedicarte solo a tus asuntos privados: a pasarlo bien, supuestamente, sin preocupaciones. Sí o no: ¿por qué?

Sí, porque teniamos menos preocupaciones.